鼓勵自主學習 臺北市發表國中讀報教育成果

臺北市教育局多年來積極推動讀報教育，111學年度共有41所國中、244班辦理讀報實驗班，提供學生2人1份國語日報社《中學生報》或聯合報《好讀周報》，七年級各班每班2份報紙。各校利用導師時間、晨間共讀、彈性學習課程及融入學科教學進行閱讀活動，提升增加學生閱讀的「量」與「質」。

為提升讀報教育品質，教育局攜手報社進行讀報教育教師研習，並辦理成果發表會。瑠公國中黃美克老師分享讀報教學，從《好讀周報》關於羽生結弦、小賈斯汀、梅西等知名人物的深入報導，引導學生透過九宮格、人物分析學習單，從文本中梳理、分析知名人物的成長背景、個性、嗜好、事件，並由學生書寫讀後感想，或是發揮想像力，將故事改寫成短篇小說。此外，黃老師也會教學生「ORID、觀點卡」等閱讀策略，並引導學生發表想法。

南港高中國中部唐甯老師在校推廣讀報教育多年，研發設計讓導師能簡便帶班上學生讀報的課程，結合閱讀策略及議題探索的「讀報宅急便」課程因應而生。學期初排定各班進班時間後，安排速速快讀、議題討論、T型摘要/十字摘要等三種模式。每週將設計好的簡報與課程內容分享於導師群組，讓其他班級學生也能在導師的引領下讀報。

麗山國中陳怡秀老師分享七年級校訂課程「擁報新世界」，運用《中學生報》自編教材，包括「中學生報學習單—帶領學生讀」、「中學生報學習單—學生自主閱讀」、「T型圖學習單」、「5W1H學習單」、「KWL學習單」、「擁報新世界學習單」、「自編報紙」、「與主編有約」、「我是剪報高手」等單元。同時辦理全校性「兔子主題多文本讀報大賽」及「2023世界書香日，自主閱讀趣」等活動。

耕耘讀報教育已有10年的信義國中吳姬慧老師表示，老師巧思設計「讀報金頭腦」搶答活動，可快速檢測讀報成果，不但深受學生歡迎，也因為步驟簡單，老師拿到PPT檔案就能立即運用，不需耗時備課。目前素養考題經常融入重大議題，包括108新課綱19項議題、聯合國永續發展目標等，將讀報結合議題教學，有助於學生迎戰會考。

參與研習教師也進行焦點討論，聚焦學生學習。百齡高中黃于珊老師表示，分享教學成果的老師們利用閱讀策略幫助學生搭建閱讀鷹架，透過議題討論、主題剪報或讀報金頭腦，引導學生批判思考、統整資訊，進而延伸搜尋資料、自主學習，並嘗試做自我觀點的表達，透過讀報教育的實施，讓學生不僅吸收了新知、向真實世界學習，更學會開始關注社會、國際議題，以實際行動解決生活情境中遇到的問題。

雙園國中蔡君鈺老師則認為，透過交流分享，了解讀報教育的策略方法與使用時機，學生透過循序漸進地練習，逐漸能針對各項議題建構自己的觀點，同時也引領多元自主學習，她將會把這次的研習所學融入雙園國中下學年度的晨讀推動，提升學生學習的效果。