給低年級家長的建議:趁早建立閱讀習慣!
近年來,不論是考大學或考高中,題目越來越長,試題動輒很多頁!孩子的閱讀能力,越來越值得培養。問題是:手機與平板的流行,讓孩子越來越少長文閱讀。在此建議家長:閱讀,一定要從小學低年級打好根基!
小學一、二年級的孩子,除了要將注音符號學好外,也是該從繪本(圖畫)走入文字書的重要階段!在這階段的孩子,應該培養以下的閱讀能力:
能熟練運用注音符號
能利用注音符號自己閱讀繪本
能夠開始認讀基本的國字
能夠漸漸由拼讀注音、到不看注音認識國字
到小二應能認識600~1000個單字
教育文獻指出,幼兒園屬於「前閱讀期」,圖畫是主要關鍵;一、二年級則屬於中文閱讀的「認字期」,由發音理解單字、轉而變成由字形辨識單字。所以,認字期的孩子要用注音符號為輔,漸漸辨識中文字形為目標。
這階段的初期,父母仍應該與孩子共讀,一直到孩子能由注音符號自己讀書為止。
不過,並不是注音也流利以後就不讀了,除非孩子已經養成自動每日越閱讀的好習慣,否則,親子共讀永遠是讓孩子愛閱讀的最好解藥!
共讀時,可以觀察孩子對認字的興趣,如果發現孩子還是很吃力,要用注音來輔助,千萬不要心急!親子共讀時,還可以用輪換朗讀的方式:爸媽讀一段,孩子讀一段,這樣可以知道孩子的認字能力在哪裡。
還有,每一本書都可以多讀幾次,只要孩子喜歡,沒有次數限制。每一次重複孩子都會有新的收穫。建議可以中間穿插些不要太嚴肅的小測驗,看不用注音時,孩子可以認出那些單字?
等孩子漸漸不需要幫忙也能自己認識國字時,就開始選擇第一階段的下一本書給他讀。
有時候,下一本書孩子未必有興趣,可以跳過讓他往下讀,有些書就是對孩子的胃口,但也有踢鐵板的時候,沒關係。讀書是很自在的事情,以孩子的喜好為主,不必勉強!
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