四技二專入學 備審資料準備指引平台上線
四技二專甄選入學第一階段篩選結果公布,通過篩選的學生將從明天(8日)起上傳學習歷程備審資料。技專校院招生專業化總辦公室今天(7日)表示,為了讓學生更了解各科系的參採重點,今年開發四技二專各入學管道的「備審資料準備指引查詢平台」(https://go-tech.tw/guide/),詳列全國各校系的備審資料指引,學生可一探究竟。
技專校院招生專業化總辦公室執行長陳素芬提醒考生們,學習歷程審查重點在於重視學生務實致用的專業知識及實作能力,學生準備時應以學習相關活動為主,質重於量,採多面向綜合評量,並非所列項次都要具備。
雲林科技大學教務長李傳房表示,考生的學習歷程自述、多元表現的統整心得,需強調高中三年的過程轉換、學習成長的改變,讓教授了解你的學習動機,以及有足夠能力面對未來的學習要求;專業部分則看報考系所強調的項目,以設計群為例,除了側重學生的美感創作,也重視公益的社會關懷。
屏東科技大學副校長馬上閔則指出,「108課綱」強調的是「過程」,科大教師在學習歷程檔案中,最想看到的是學生在高中三年的成長過程、努力軌跡,能具體呈現學習經驗、反思學習到什麼,延伸到未來的連結,就愈能反映個人特質,受教授青睞。
台中科技大學應用中文系主任何寶籃強調,學生在書審資料中,除了突顯個人特質、學習動機,在內容排版上,若使用適當的條列、標題分段,更能方便教授一目了然。
另外,台灣科技大學電機系主任郭政謙也提到,學生們平常就可好好記錄高中職時期的實際學習狀況,找到學習過程中值得分享之處,並描述從中獲得什麼,及這些事情是否帶來不同的成長。
郭政謙強調,反思不會是制式化的東西,不是人工智慧可代勞的,因此,學習歷程內容的多寡不是重點,關鍵是在感想與心得,像是得到一張證書,就要能說出獨特之處。
台科大電機系一年級學生周世安則分享,他之前是先審視自己在高職三年上了哪些課程,再對照自己想要甄選科系的課程地圖,從中找出高職和大學兩邊都相關的課程,再挑出自己最好的表現;另外,再說明會就讀這個科系的動機,及強調這個科系的重要能力特質,像他就搭配一些競賽證明與證照,來特別強調自己的數理與邏輯能力。
周世安建議,學習歷程檔案愈早準備愈好,尤其很多心得感想如果不馬上記錄下來,就會忘了,隨時整理也能在高三時輕鬆很多。
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