海洋科普繪本寓意深刻 教部表揚24件師生創作

記者黃朝琴／臺北報導

響應6月8日世界海洋日，教育部今天舉辦「海洋科普繪本創作」徵選頒獎典禮，總計24件繪本獲得青睞，包括國小組8件、國中組8件、高中職組2件、大專組1件及教師組5件，主題多元豐富，創作者透過生動有趣圖像與故事，傳達對氣候暖化、海洋生物、塑膠垃圾、海洋汙染及保育等議題的重視，開啟讀者探究海洋的興趣，還有守護海洋的行動。

教育部委託海洋大學辦理「海洋科普繪本創作」徵選活動，鼓勵學校將海洋科普教育融入教學，教師引導學生創作繪本，並運用於教學，希望擴大海洋科普知能在生活層面的應用與連結。

海大臺灣海洋教育中心表示，聯合國2009年起將每年6月8日定為「世界海洋日」，教育部104年起將該日當週定為「海洋教育週」，鼓勵各級學校強化海洋教育課程或活動。

臺南市光榮國小師生作品《大海裡的小巨人~有孔蟲》，介紹「有孔蟲」生態及對海洋影響，榮獲國小組特優殊榮，該繪本敘述小女孩「琴琴」參加海邊戶外教學，發現腳下的星砂就是「有孔蟲」，透過顯微鏡觀察，發現這群大海裡的迷你建築師，運用碳酸鈣建構自己的房子。

雲林縣虎尾國小創作《蚵仔三兄弟的請求》同獲特優肯定，師生以「海中牛奶」之稱的牡蠣為主角，淺顯有趣介紹蚵類生長，從綠牡蠣事件引出工廠廢水造成海洋汙染，思考日常生活落實環保。

國中組部分，南投縣立南崗國中《我的紙船印象－臺灣海岸類型》拿下特優，透過小男孩與紙船的冒險旅程，帶入地理課臺灣四大海岸類型，包括西部沙岸、南部珊瑚礁海岸、東部斷層海岸、北部岬灣海岸，讓讀者了解沿岸的著名景點與其生態環境。

雲林縣立斗六國中《希•巴那里干》也獲得特優獎，師生以蘭嶼原住民小男孩希‧巴那里干的探險，帶出海洋生物濫捕問題，並以父子之間的對話，突顯實踐環保行動的重要，飛魚圖像的構圖與畫風，極具特色。

高中職組部分，高雄市中山工商《海洋的希望》，以海洋棲息地破壞為主題，寄託海洋生物自救，讓讀者感受海洋汙染嚴重性；桃園市育達高中《還我一個美麗的家》闡述海洋垃圾危機，引導大家改變生活習慣，投入海洋保育。

大專組部分，僅有臺師大詹佳和同學《夢遊海洋》獲得佳作，作品取材「愛麗絲夢遊仙境」中奇異繽紛的世界觀和詼諧風格，呈現人和海洋間的複雜情結，並介紹多樣的海洋生態系和棲地，詳細描繪從潮間帶到深海的海洋生物，並引用新近的科學研究成果。

教師組特優作品《鯨鯊藍藍》，由基隆市仁愛國小老師林豐清老師所創作，藉由鯨鯊洄游幻化為主角「藍藍」出門旅行的概念，發現海洋生物危機，凸顯海域遭人類廢棄物影響，寓意深刻且架構完整，從構圖、色彩應用到畫面經營，讓人感受海洋湛藍的平和。

教育部8月至10月將在國立公共資訊圖書館、國立自然科學博物館、高雄市立圖書館與國立臺灣海洋大學，展出「海洋科普繪本創作」得獎作品，並結合延伸閱讀加以推廣，讓民眾欣賞優良海洋繪本，進而親海、愛海、知海。

教育部今天舉辦「海洋科普繪本創作」徵選頒獎典禮，24件師生作品獲青睞，主題多元、圖像生動，且故事寓意深刻。（記者黃朝琴攝）

雲林縣虎尾國小《蚵仔三兄弟的請求》獲特優，介紹蚵類生長，引出工廠廢水海洋汙染。（記者黃朝琴攝）

雲林縣斗六國中《希•巴那里干》獲特優獎，以蘭嶼原住民小男孩的探險，帶出海洋生物濫捕問題。（記者黃朝琴攝）