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孩子說：「不會就算了，我只要考八十分就好」尚瑞君：別讓小孩覺得，學習只是要給爸媽做一個交代就好
尚瑞君(未來Family專欄作家)
雖然每個人的天資才賦不同，但我們每個人一天都只有二十四個小時，你如何運用時間，一天、兩天，也許看不出差異，但當五年、十年過去，會有效率應用時間的人，就會跟散漫度日的人，發展出天差地別的距離。
培養孩子既然要做，就要做好的信心與毅力
穿梭在不同的班級與年級代課，常常會有一個感慨，現在的孩子真的很聰明，很懂得享受人生，不會太要求自己，這應該是在不餘匱乏成長的環境下，得過且過的心態吧？
既然要寫功課，認真的把功課寫好比較好？還是隨便寫一寫有寫就好？既然要唸書準備考試，是認真的用功讀書比較好？還是隨便看一看有念就好？很多在學習上比較沒有成就的孩子，真的不是比較笨，而是他們沒有把花用在讀書與學習上的時間，做最有效率的安排與應用。
雖然每個人的天資才賦不同，但我們每個人一天都只有二十四個小時，你如何運用時間，一天、兩天，也許看不出差異，但當五年、十年過去，會有效率應用時間的人，就會跟散漫度日的人，發展出天差地別的距離。
要如何運用時間呢？在講求效率的年代，快比慢好嗎？答案是否定的，快不一定比慢好，而是要把事情做好，才是有效率的應用時間。
每天都進步1%
詹姆斯‧克利爾（James Clear）在《原子習慣》這本書中提到每天都進步1%，一年後，你會進步37倍；每天都退步1%，一年後，你會弱化到趨近於0。你的一點小改變、一個好習慣，將會產生複利效應，如滾雪球般，為你帶來豐碩的人生成果！
父母要培養孩子既然要做，就要做好的的習慣，而不是敷衍了事混得過去就好的態度，才不會得過且過的虛度人生。
大學畢業後我有一段時間在升大學補習班當高三物理班的帶班老師，那時有學生跟我說：「老師，我以後一定會念高四班！」
我很驚訝的問他：「你為什麼會這樣想呢？」
他說：「因為我們讀楊梅高中的大多數都會重考啊！」
我說：「可是你從高一補習補到高三，花了那麼多的時間在學習課業上，為什麼對自己這麼沒有信心呢？」
他說：「這就是我們的素質比不上老師念的武陵高中啊！」
那時我真的以為是他的自信心不足，現在回頭去想卻覺得是因為他投注在學習上的時間，並沒有發揮出該有的效率與效應。
雖然補習了，卻沒有在補習時真的把不會的學會、讀通；雖然寫參考書和評量了，卻沒有真的明白這些評量和參考書要學習的東西是甚麼？而只是盡量把答案記下來，甚至有些人直接抄答案。很多做了重複練習的孩子成績卻不見得有起色，原因都是出在這些問題上嗎？
沒有要把事情做好的自覺與自信，而只是花時間敷衍與應付，覺得有做就可以對父母交差似的孩子，這樣過他的學習人生，不是很浪費生命嗎？
有一次去代課要先考英文單字，上課時間還沒到，我跟幾個女學生在教室外面聊天，問她們單字背熟了嗎？一個女生說：「不用背熟啊！我只要考八十分，我媽媽就不會罵我了！」
我說：「背單字是為了讓妳記得這個字，可以學著活用，而不是為了不要被媽媽罵，妳為什麼不把單字背熟，妳明明可以做得到啊？」
她跟另一個女生手牽手跳著一起說：「因為我們爽啊！只要不會被罵就好！用不著那麼累啊！過得爽比較重要！」
孩子學習如果只是不希望被父母罵，或是只想要給父母的要求做一個交代，這樣交差應付似的學習，可以內化成他自己的能力和知識嗎？
那天讀國一的幼子在跟我聊天時說：「媽媽，我們今天在學校寫功課，有同學來問我答案，我給他看後正要跟他說為什麼會這樣寫時，他說我抄好答案就好，不需要知道為什麼，他怎麼會不想知道為什麼要這要寫呢？這樣怎麼會學會呢？」
真的很多孩子在學習上只想知道答案就好，他並不在乎答案是怎麼產生的，這樣抱持著得過且過與不求慎解的心態學習，當然不會顯現出學習的成效。
多為自己的人生努力與盡力
忙碌於工作的父母們，請花點心思了解孩子的學習態度，比要求他呈現在學習成績單上的分數重要。每天花一點時間鼓勵孩子多想一想，多為自己的人生努力與盡力，比要求他呈現出良好的考試成績更有迫切性與意義。
現在政府傾注人力與財力在十二年國教上，是希望協助每一個孩子都可以適性發展，找出他的天賦與亮點，擁有生活的能力和學科的素養，而不是要培養大家都可以讀大學後，卻發現學歷無用論的荒謬。
如果是扎實與認真的學習，把每一件該做得事都做好，那樣的學歷，絕對不會無用，台灣在國際上不是到處都發出不同的台灣之光嗎？但如果抱持著得過且過，混一個文憑的心態去念書，那無用的不僅是學歷，更是荒廢了正美好的青春，到時，該怪政府？該怪父母？還是該怪自己浪費了生命呢？
一個生命的意義在於自覺與自省，因為自覺，我們會知道要追求什麼與付出甚麼？因為自省，我們可以修正方法與調整目標，然後透過樂學與自學，逐步豐美沒有回頭路的人生。父母一定要協助孩子培養出既然要做，就要做好的信心與毅力，才可以奠定扎實的成長基礎。養成好習慣一生受用。
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