厚植國中生活科技領域 教部投入10億充實設備培力師資

記者黃朝琴／臺北報導

108課綱上路，國中小新增「生活科技」領域，從7年級開始實施教學，尤其國中乃獨立學習領域，有生活科技課和資訊科技課，教育部從107至110年規劃投入10.18億元預算，補助公立國中擴充生活科技教室設備，一年來已經設置與改善全國千餘間教室。

教育部表示，希望透過「生活科技」教室設備的充實，以及教師專業增能的培力，持續培養學生發想、設計、創造及解決問題的科技素養，並帶領學生運用新興科技，因應未來科技的快速發展。

嘉義市北興國中108年獲得擴充設備補助，除了教學模組，另有修邊機、布輪機、壓克力加熱器、電燒筆、帶鋸機、桌上型雕刻機等電動工具及手工具，該校「生活科技」教師團隊結合科技闖關活動，開發13篇生活科技教案，不僅運用校慶活動，也運用鄰近社區的科技教育推廣、偏鄉小學科技教育推廣。

桃園市建國國中108年獲得設備擴充補助，教師在橋樑設計與製作課程中，運用冰棒棍讓學生製作達文西拱橋，體驗橋樑的受力，接著進行桁架理論的介紹，再教導學生透過WPBD軟體進行橋樑設計，運用3D繪圖設計橋墩並以3D列印機印出，最後用竹籤製做橋樑，透過分組競賽，檢視各組製作成品的橋樑載重力，學生透過動手做，更能將理論運用於實際生活中。

新北市永和國中同時獲得基本設備及擴充設備兩項補助，也積極爭取新北市科技領航、D.school等計畫補助，運用減班後的教室打造生活科技教室走廊，該校長期推動生活科技課程，不僅實施新課綱的首屆7年級獲益，實施九年一貫課程的8年級學生亦可發揮創意設計，並熟練使用各項設備。

高雄市鳳山國中建置一間具備基本設備及進階擴充設備的「生活科技」專科教室；搭配專業的設備，讓108課綱的生活科技課程更豐富，引發學生更大的學習興趣與動手實作的意願。

教育部國教署中小學組組長武曉霞表示，108課綱重視「生活科技」課程，要培養學生「做、用、想」的能力，換言之，要有動手「做」的能力，也要有使「用」工具與科技產品的能力，以及設計與批判科技之「想」的能力。

武曉霞指出，為協助各公立國中充實生活科技教室設備，教育部民國107年度開始補助，至今已補助1172間教室設置基本設備，178間教室擴充設備，改善教室配電及防漏電設施，以滿足7年級課程使用所需，109年和110年仍將持續擴辦，讓各校教學內容更豐富。

除了充實硬體，教育部為提升教學品質，師資藝教司也陸續開設增能課程，鼓勵具有科技領域教師資格的教師進修換證，學校生活科技教師如果完成增能課程，可再申請60萬元充實擴充設備，提供更多元課程。

武曉霞強調，透過新課綱新增的生活科技課程、師資的專業增能培力、設備的建置充實，將能培養學生創造、明辨、問題解決、邏輯與運算等高層次思考的能力，期待透過工具、材料、資源、動手設計實作等，培養學生設計與創造科技工具的知能與素養，以因應科技快速發展的需求。

教育部補助國中擴充生活科技領域教室設備，圖為學生組裝機構與結構教學模組。（教育部提供）

新北市永和國中打造「生活科技」教室，新課綱首屆7年級學生獲益。（教育部提供）

高雄市鳳山國中「生活科技」專科教室，具備基本設備及進階擴充設備，引發學生動手實作意願。（教育部提供）

教育部補助國中擴充生活科技領域教室設備，圖為學生操作壓克力加熱器。（教育部提供）

教育部補助國中擴充生活科技領域教室設備，圖為學生操作基本設備線鋸機。（教育部提供）