2020SUPER教師典範 用多元熱情成就每一個學子

為了發掘優良教師，全國教師工會總聯合會從92年開始舉辦全國Super教師獎，並在今(19)天舉行頒獎典禮，今年共有42位老師獲獎，希望給予教師實至名歸的鼓勵，期勉繼續以認真、專注、抱持理想，投入在教學現場中，帶給孩子們最棒的學習環境。每年的SUPER教師獎都會發掘許多優秀的老師，他們是蘊藏豐沛生命力的教學者，以多元的教育哲學為根基，跟學生一起共創課堂對話，也為學生創造各式舞台，實屬不易。

去年曾是評審團主席的現任教育部政務次長蔡清華表示，記憶猶新，去年在每一次的訪談中，心裡都有無限感動，臺灣有這麼優秀的老師在各個角落為教育奮鬥，為每個孩子挖掘資源並提供給學生學習，因此在教師節前夕表揚這些老師，很感謝有這些老師們的付出。尤其現在在108課綱，老師依然相當重要，教育部在近年來也積極協助各校的教學器材，更重要的是讓老師再增能這一部分來繼續努力，一切的一切，都是為了臺灣的孩子。

獲得幼兒園組SUPER教師獎的金門縣金湖國小陳雅馨老師，從小就想當音樂老師，用音樂來影響孩子，但因緣際會下成為幼教老師，但陳老師還是用自己的教學熱情，跟校內老師組團烏克麗麗帶著幼兒一起作公益，也結合家鄉的習俗、文化，透過閩南語唸謠認識金門的在地文化，到家扶中心或養老院進行40幾場的公益演出。陳老師本身就是金門人，因為「記得自己的根」，在完成學業後就決定返鄉，為家鄉做有意義的事，因此帶領幼兒走入社區、深入在地文化探究，讓家長與幼兒認同自己的家鄉，發現家鄉之美，這才是能長久留在幼兒心中感動孩子、撼動家長的教育精神！

國小組為桃園市永順國小曾靜怡老師，用心投入教學過程，設計智慧課堂的教學模式，是桃園市內推動智慧學習的領導教師，曾老師說，用互動系統資訊融入教學，帶領小朋友設計不同的課程，也因為這樣創新的模式，老師還可以即時知道孩子當下的學習狀況進而去調整，或是老師的教學設計不再是講述式，而是任務、分組形式，經過這樣的課程後，發現孩子們願意專注在課堂上，因為他必須用心去操作機器，他有了興趣，也就會更加願意參與在班級裡，提升學習動力。