《經濟》雙語政策 國發會強調四「不」

【時報記者葉時安台北報導】對於外界誤解雙語政策的推動方式，國家發展委員會周二再次說明，政府對動雙語政策，係為使國人具備通行國際之英語能力，進而提升台灣人才及產業國際競爭力，並不會因此影響母語(國家語言)推動。國發會強調四個「不」，雙語政策「不會」將英語作為國家語言或官方語言、學習外語「不」排擠學習母語的資源、推動雙語政策「不」影響學生學習其他課程權益及資源、設立雙語法人「不」疊床架屋、具有高度專業性。

行政院已於2022年成立「國家語言推動會報」，由行政院院長擔任召集人，並核定「推動國家語言整體發展方案」將於2022年起，5年內投入3百餘億元經費，並無偏重英語或英語優先之情況。各地方政府對於雙語政策之推動亦高度支持。

台灣近年因民主自由、防疫表現、產業競爭力等層面表現亮眼，屢屢受到國際矚目，國際供應鏈重組及地緣政治因素皆強化台灣與國際接軌的能力。國發會強調，雙語政策推出後，受到各縣市政府的大力支持，直轄市尤其加碼推動。

有關媒體報導對於雙語政策多所誤解，國發會特此說明如下，一、雙語政策「不會」將英語作為國家語言或官方語言，以強化台灣與國際鏈結與交流之能力，與國家語言政策為促進國家語言之傳承、復振及發展之意義不同，更無將英語列為國家語言或是優先語言之意。

二、學習外語「不」排擠學習母語的資源，政府持續推動母語(國家語言)，2019年立法院通過《國家語言發展法》，行政院2022年成立「國家語言推動會報」，由行政院院長擔任召集人，並核定「推動國家語言整體發展方案」將於2022年起，5年內投入3百餘億元經費，繼續充實台語、客語、原住民族語等語言的師資及學生多元學習的機會，且自111學年度開始，相關國家語言已列入中小學的必修課程。

三、推動雙語政策「不」影響學生學習其他課程權益及資源，針對高中以下國教，政府並未因推動雙語政策而修改108課綱，僅在「課綱之外」增加學生學英語的機會，並增加英語的學習助理協助教學現場，絕非要全面用英語講授課程。

四、設立雙語法人「不」疊床架屋、具有高度專業性，目前教育部與各雙語政策具有普遍性、持續性、公益性及專業性，設置行政法人可長期穩定推動。

五、已規畫多元管道減輕教育現場負擔，教育部已採取多管齊下的方法來強化師資能量，包含於培育本國師資之過程強化英語訓練，並對有意願進修之現任教師提供免費英語培訓課程、協助減輕雙語教師的行政負擔；針對能量不足之英語教師缺額，採招聘國外合格師資以因應，並引進教學助理來協助教學現場的英語培力。

六、針對偏鄉資源落差，加碼推動弭平偏鄉資源落差，教育部將補助偏遠地區學校購置平板電腦、媒合國內大學生遠距陪伴偏遠地區國小學生學習、穩定偏鄉師資來源與精進教師知能，進而改善過去因家庭資歷而缺乏英語學習機會之現象，藉由政府推動雙語教育，使資源不足區域獲得更多英語學習資源。

七、積極導正推動雙語導致各地教甄偏重英語現象，教育部針對部分學校採取較為激進的方式，已發函各級學校，要求政府政策須有一致性；教育部長也親自多次向各學校進行說明，以抑制甄選刻意偏重英語之現象。